2019年是我校“接受评估”攻坚年，“内涵建设”提升年，“四风建设”强化年，“三全育人”推进年。10月教育部专家组将对学校本科教学工作进行全面评估。根据学校整体工作部署，现将评估工作要点下发，请各部门遵照执行。
（一）提高认识，把握机遇
评建工作既是提高高等教育质量的国家战略，也是建设教育强国的国家制度安排，更是学校难得的重大发展机遇，是实现百年大学梦的强基工程。评建工作人人身上有指标，人人都是得分点。
核心目标：统一思想认识，实现“四个促进”
关键结果：
抓住发展机遇，更新教育观念，促进经费投入。
积极参与评建，提升核心能力，促进规范管理。
遵循指标要求，恪守质量标准，促进内涵建设。
勇担育人责任，服务学生成长，促进质量提升。
重点任务：
开展教育思想大讨论（组织发动、思想发动、行动落实；学习理念、反思习惯、改进行为；人人参与、人人有责、形成共识）（评估办、党政办，各部门，二级院）。
编印学习手册（发展战略、目标定位、教育理念、培养模式、教学方法、学风建设、质量保障体系、办学特色等）（教务处、学生处）。
开展相关竞赛（岗位技能比赛、信息技术应用比赛、“我与陕服”演讲赛等）（教务处、学生处、二级院等）。
（二）夯实责任，打牢基础
坚持以评促建，以评促改，以评促管，评建结合、重在建设基本原则。用指标规范办学定位、运行机制、管理理念、操作程序、教学行为；用指标引导师资结构、经费投入、教学条件、人才培养；用指标评价培养目标、学风状态、校园生态、服务质量、教学效果、社会反响。对照指标－找准短板－扎实整改－用心建设－超越标准－通过验收。
核心目标：强化基础建设，确保“三基”达标
关键结果：
教学条件基本达标（师资队伍、实验设施、图书资料、教学场地、状态数据）。
教学管理基本规范（目标定位、专业规划、培养方案、课程建设、管理制度、质量标准、运行流程、制度执行）。
培养质量基本保证（保障体系、课堂教学、实验教学、社会实践、创新创业、学习效果、就业质量、校友评价、社会评价、质量文化）。
重点任务：
落实三个保障，即“组织保障”“责任保障”“投入保障”（校委会、党委会），实行五个清单，即“责任清单”“任务清单”“问题清单”“整改清单”“验收清单”。（评估办）
扎实有序推进基础建设，落实规范要求，提高工作效率。补做应做未做的缺项工作，及时完善工作资料，确保管理规范，材料真实，数据可靠。（各单位）
组织开展自评检查，建立问题清单，落实整改责任，加快达标进程。（评估办）
（三）以评促建，提升内涵
突出应用型地方性的顶层设计；聚焦服务行业的专业布局与特色；深化产教深度融合协同育人的人才培养模式改革；发挥“双创”基地作用，把创新创业教育贯穿人才培养全过程；加强实验项目开发，加强实验室开放管理与运行。
核心目标：强化内涵建设，实现“两个突出”
关键结果：
专业建设规划得到落实。
人才培养方案有效运行。
校企深度融合协同育人。
服务地方发展取得成效。
重点任务：
各专业开展校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，签订协议、完善制度、开展工作等。省级校级一流专业、精品课程、虚拟仿真实验示范中心建设规划完善，校企紧密合作，应用型特色显明，建设成果突出。（评估办、教务处、二级院）
应用型人才培养模式改革有效推进，实习实践基地符合要求且有效开展工作，示范实习基地规章制度、工作记录、实习总结等资料齐全。（教务处，二级院）
管理制度、质量标准、论证报告、总结报告、考试试卷、毕业论文归档，目录清晰，方便查阅。制度、报告、研究项目、论文等支持地方性应用型、校企合作、三全育人、学生中心理念，反映服务地方（行业）的方法举措和成效。（二级院）
各类教学场地（含实践基地）管理制度健全、记录完善、安防措施到位，专家考察路线确定，讲解人员选定。（评估办，二级院）
（四）苦练内功，提高质量
评估的最终目标是提高本科人才培养质量，核心在教师。优化师资队伍结构，强化师德师风教育，苦练教学基本功，提高课堂教学质量；加强教学管理队伍建设，规范第二课堂教学管理，提高学生综合素质；加强教学信息化建设，促进信息化与教育教学内容融合。
核心目标：强化质量管理，健全“一个保障体系”
关键结果：
课堂教学充满活力。
实践教学严谨规范。
质量保障措施有效。
重点任务：
开展“课程过关”行动，集体备课，苦练教学基本功，确保人人课堂教学有质量，上水平，学生满意，专家认可；开展“一师一优课，一课一名师” 等教学竞赛活动。（教务处，评估办、二级院等）
借助MOOC资源，开展线上线下混合式教学，小班讨论课等教学方式方法改革。开展实验技能大赛、“互联网+”大赛、学业成果展评等。（教务处、二级院）
督导听课、同行评课、企业导师参课、学生议课，确保质量监控措施到位。开展课堂教学、教学进度表、教案、学生作业等专项检查。（评估办、教务处）
按质量保障体系五个系统进行专项质量检查，确保监控全方位、保障全覆盖。（评估办、各单位）
（五）精心准备，迎接评估
全方位提高教学、管理和服务水平，形成“领导重视教学、舆论引导教学、政策倾斜教学、管理服务教学、教师热爱教学、经费优先教学、学科支撑教学、科研促进教学、师生互动教学、后勤保障教学”的教育生态，建立起教学质量不断提高的长效机制。
核心目标：高效率运行，高质量保障
关键结果：
迎评方案、人员对接准备到位。
各种支撑资料、上报数据达标。
各类场地软硬件标志图板到位。
各种保障措施、安防预案就绪。
重点任务：
各种文件汇编、报告、专家案头材料印刷成册（评估办）。
制定迎评方案，落实接待人员相关培训（评估办）。
完成领导干部、教师、学生迎评培训工作（评估办，各单位）。
支撑材料简洁有效，四风建设成效显著（评估办、各单位）。
（六）通力协作，攻坚克难
接受教育部评估工作时间紧，任务重，工作点多，工作面大，需要协同作战，攻坚克难。一是各级领导要高度重视，精心组织，周密安排，确保本部门工作规范有序，按期达标；二是树立大局意识，加强部门间的沟通与协调，补台不拆台，加油不加塞，不推诿扯皮；三是围绕教学中心，服务师生成长，增强质量意识和效率意识，以提高人才培养质量为价值取向，做到指令清晰，要求明确，不低层次重复，不空转空耗。四是凝心聚力，上下一致，言行一致，引领广大师生，为顺利通过合格评估，奉献智慧，努力工作。
附件：重点评估工作进程表
陕西服装工程学院
2019年3月14日
附件：
